SPT-visie

Naast een degelijk onderwijsniveau en brede vorming stellen wij het welbevinden van
onze leerlingen centraal in ons opvoedingsproject. Deze ambitie wordt krachtig
verwoord in onze baseline ‘Graag naar school’.

We zien het als de taak van de school om onze leerlingen alle kansen te bieden zich te
ontwikkelen naar hun mogelijkheden. Met een zorgvuldig uitgewerkt beleid over de begeleiding van leerlingen en duidelijke verwachtingen naar zowel vakleerkrachten en titularissen, ondersteunend personeel en andere medewerkers als naar de leerlingen zelf moet het mogelijk zijn om het beste in de leerlingen naar boven te halen. We vertrekken steeds van een kwaliteitsvolle leerlingenbegeleiding. Geen prestaties zonder relaties. We nemen als schoolteam naast de strikte onderwijsfunctie ook een coachende rol als mentor op. Vanuit een intrinsieke verbondenheid met de leerlingen geven we het signaal dat we er voor hen zijn, ook (en vooral!) als het lastiger gaat. We roepen alle collega’s op om te investeren in het contact met de leerlingen, zodat we een hechte, vertrouwelijke en veilige leer- en leefgemeenschap kunnen vormen waar maximale kansen gegeven worden aan alle leerlingen.

Sterke of positief evoluerende leerlingen bevestigen we en dagen we verder uit; onderpresterende leerlingen nemen we onder de arm en tillen we op. In beide
gevallen vertrekken we vanuit de gedeelde verantwoordelijkheid: onze taak is het om op een inspirerende manier de pedagogische bouwstenen aan te bieden, hun taak is het om daarmee aan de slag te gaan.

Een brede basisbegeleiding start bij elk contact tussen leerling en personeelslid. Daarbij willen we vertrekken dat elk kind voor ondersteuning bij ons terecht kan.
Onze lespraktijk moet gedragen zijn door het sterke bewustzijn dat de leerkracht er echt toe doet en dagelijks voor onze leerlingen het verschil kan en moet maken.

Vanuit die intentie voelen we de individuele noden of onderwijsbehoeften van de leerlingen aan en trachten we -binnen de grenzen van wat haalbaar is- daaraan tegemoet te komen door gepaste begeleiding aan te bieden. Verhoogde zorg en uitbreiding van de zorg is begeleiding op maat en verloopt steeds in overleg met de klassenraad en vertegenwoordigers van het team Begeleiding van leerlingen van de school, indien nodig bijgestaan door CLB-medewerkers, het leersteuncentrum of externe hulpverleners. Dat engagement –het streven naar een stevig netwerk waarin leerlingen hun maximale capaciteiten kunnen ontplooien- proberen we met het hele schoolteam op te
nemen; het vormt immers de kern van ons beleid.

Elke leerling moet in onze school maximale kansen krijgen. Vanuit onze pedagogische visie en didactische aanpak willen wij dit realiseren, ook voor leerlingen die specifieke onderwijsbehoeften hebben. Voor hen is er meer zorg op maat nodig.